Réalisées lors d’une journée d’étude organisée par Charlotte Laubard, responsable du Département Arts visuels de la HEAD – Genève, les contributions de ce dossier reviennent sur la place des autodidactes durant le XXe siècle pour resituer les enjeux historiques et théoriques qui ont contribué à édifier cette énigme. Elles ambitionnent de défaire certaines représentations mythifiantes concernant les pratiques artistiques en s’interrogeant sur ce qu’un apprentissage par soi-même produit concrètement dans un parcours de création. Elles postulent pour cela une approche à la croisée des disciplines en mobilisant les apports théoriques sur les apprentissages en sociologie, anthropologie, philosophie pragmatique, et sciences de la cognition et de l’éducation.